АККРА, Гана — В классе девочка стоит перед своими сверстниками и читает вслух из тонкой брошюры с рассказами о честности и доброте, ее лицо озарено вновь обретенной уверенностью. Всего несколько месяцев назад она колебалась при чтении алфавита, а теперь ее ровный голос вызывает улыбки у одноклассников, которые следят за каждой строчкой. Ее достижение — не просто личная веха, это безмолвный сигнал о том, что целые семьи и соседства могут измениться, если научение будет соединено с нравственным предназначением.
Подобные сцены ежедневно происходят во многих классах, где Фонд Олинга для развития человеческого потенциала — образовательное начинание, вдохновленное идеями бахаи, — работает и сотрудничает со школами в рамках их программ по распространению грамотности, охватив за свою 25-летнюю историю 400 000 учеников и 45 000 учителей в 250 сельских общинах Ганы.
«В середине 1990-х годов, когда деятельность по построению общины бахаи привлекла соседей всех возрастов к более близкому общению и обучению, стало ясно, что многие еще не умеют читать», — вспоминает Леонард Нубуаса, национальный координатор Фонда, в разговоре со Службой новостей.
Осознав, что недостаточная грамотность может сдерживать как личностный рост, так и коллективные начинания, местные педагоги решили откликнуться на эту проблему. «Учение Бахаи описывает образование детей как один из самых достойных поступков, — объясняет г-н Нубуасах. — Вдохновленные этим видением, несколько человек стали помогать решить проблему неграмотности».
С тех пор связь обучения чтению с культивированием нравственных и духовных качеств получила широкое признание. В 2024 году Фонд Олинги получил премию Ганы в области филантропии за «Вдохновляющие перемены в области грамотности» — признание, говорят работники в сфере образования, которое принадлежит многим учителям и семьям, сделавшим эту программу своей собственной.
«Образование, — говорит Лесли Кейсли-Хейфорд, директор Фонда Олинга, — необходимо не только для индивидуального прогресса; оно существенно для способности общества к процветанию».
Доктор Кейсли-Хейфорд ссылается на утверждение Бахауллы о том, что знания «подобны крыльям в жизни человека», и добавляет: «Общество, которое не решает проблему грамотности, снижает свою творческую энергию и препятствует умению решать все другие вызовы — от поддержания равенства женщин и мужчин до повышения продовольственной безопасности и жизнестойкости в сфере климата».
Переплетая уроки с принципами
Как и во многих других организациях, вдохновленных идеями бахаи, в своей работе по распространению грамотности Фонд стремится переплести развитие технических навыков с нравственным предназначением.
Уроки строятся вокруг какого-либо принципа — смирения, правдивости, справедливости, — и ученикам предлагается подумать о том, как этот принцип может помочь им в том выборе, который они делают дома, в школе или в общине в целом.
Затем учителя помогают классу превратить понимание прочитанного в обсуждение, размышление и небольшие акты служения.
Особое внимание в программах Фонда уделяется продвижению женщин. «Мы приглашаем как директоров школ, так и учителей проанализировать свою собственную практику, — объясняет один из ведущих организации, — чтобы убедиться, что в классах приняты такие методы работы, которые вовлекают каждого ребенка — девочку или мальчика — в суть урока».
Результаты поразительны. «Когда девочка, которая раньше сидела молча, начинает читать вслух, ее уверенность поднимает настроение всем в классе», — заметил г-н Нубуаса. По словам сотрудников, эта уверенность в себе проявляется далеко за пределами класса: девочки приобретают и распространяют знания об улучшении здоровья и гигиены и делают осознанный выбор своего будущего — изменения, которые отражаются на благополучии семьи, включая снижение уровня младенческой смертности на более поздних этапах жизни, когда они становятся матерями.
«Грамотность расширяет горизонты молодого человека, — добавляет доктор Кейсли-Хейфорд. — Девушка, умеющая читать, начинает представлять себя человеком, который вносит вклад в жизнь своей общины. Это более четкое ощущение идентичности и предназначения — одна из самых надежных защит от такого давления, как ранняя беременность».
Укрепление основ процветания
В течение девяти месяцев после того, как школа принимает программу, доля учеников, читающих бегло, обычно возрастает с одной четверти до более половины.
«Когда родители видят, что их дочь или сын читают вслух, к ним возвращается надежда», — объясняет доктор Кейсли-Хейфорд.
«Семьи, которые, возможно, перестали поддерживать своих детей в младших классах, начинают болеть за них, и община чувствует подъем», — сказала она.
Г-н Нубуаса, размышляя о пути учеников, учителей и общины, сказал: «Грамотность — это дверь, но важнее всего то, что дети пронесут через эту дверь — способность совещаться, служить, строить единство, куда бы они ни пошли».
