欧洲青年思考他们在社会革新中的角色

布加勒斯特， 罗马尼亚 — 在世界许多地区，年轻人发现自己夹在两种具有竞争性的未来愿景之间——一种是渴望在其他地方寻求机遇，另一种则召唤他们为自己社区的振兴做出贡献。

近日，约500名来自东欧22个国家的青年汇聚布加勒斯特，共同探讨这一紧迫问题：在他们生活的社会中，成为积极转变的主角意味着什么？

这场名为“和平践行者：青年重塑欧洲”的会议，被视作对话与行动长效机制中的关键节点。

在欧洲顾问团成员叶夫根尼娅·波柳克托娃的开场致辞中，她坦言欧洲乃至全球正面临严峻挑战。谈及持续蔓延的冲突已波及欧洲各国社区时，她指出尽管众多领导人与机构已竭尽全力，持久和平仍难以实现。

波柳克托娃女士说道：“想想你为什么来到这里——为了在坚实根基上重建世界。”

与会者们并未将和平单纯视为通过遥远谈判或政策改变才能达成的目标，而是探讨了如何让各自社区在日常互动中成为团结、正义和互助扎根的空间。

来自罗马尼亚的与会者佩拉吉娅对“和平践行者”的意义进行了反思：“这意味着无条件地彼此相爱——无论肤色差异，不论信仰区别，超越存在于我们之间的任何隔阂。唯有领悟这一点，我们才能真正服务于社区。”

知识与成长的相互作用

贯穿整场会议的核心议题，是关于教育本质及其与社会变革的关系。

向与会者提出的问题不仅限于如何获取更多知识，更在于：究竟需要什么样的教育，才能让下一代更好地推动社会进步而非滑向倒退。

这些对话探讨了正规教育虽然对于发展智力与职业技能颇具价值，但仅实现了教育意义的一部分。

与会者探讨了他们的基层实践如何超越课外活动或志愿工作的范畴。通过这些努力，他们正在培养应对人类最迫切需求的能力：学习如何团结共处，并为公共利益而努力。

来自科索沃的博拉分享了一个以他家族几代人经历为根基的体悟。他讲述了祖辈如何在普遍文盲的年代成长，父母如何在冲突时期艰难求学，而自己如今却拥有前辈们无法企及的机遇。

然而，他的反思远不止于对道德与灵性赋能项目的感恩：“教育使我们高尚，因为它教导我们谦卑——我们逐渐意识到，无论我们知道多少，永远不够，但我们仍然不断追求知识。”

博拉的发言指向了一种教育观念，即教育不仅塑造我们的知识，更铸就我们成为怎样的人——进而塑造了我们能够共同建设的社会类型。“教育是让我们学会如何变得更好、更高贵、更温良敦厚的途径。它教会我们通过知识、同理心和信任成为和平的实践者。”

耐心推进后续工作

在这三天里，与会者展现的精神远远超越了热忱与振奋，他们认识到，在社区中培养的品质可以向外传播，影响越来越广泛的互动圈层，并逐渐改变社会空间的性质。

这一认识的核心在于意识到：这种变革始于个人学会提升自身生活的统一性——将信念、抱负与日常行动协调为一个统一的整体。

来自波兰的卡莎芙谈到，此次聚会让她意识到，需要加强她生活中先前看似互不关联的不同方面之间的一致性。

她解释道：“其中引起我共鸣的一点是生活的一致化理念，即我的学习、事业和服务不是分开的，而是共同构成了一条统一的道路。”

卡莎芙在聚会中的经历帮助她明确了前进的道路。会议结束后不久，她便迁往另一座城市，在那里协助开展针对青少年的道德教育项目，同时继续攻读医学专业。

卡莎芙的经历与众多与会者一样，彰显了该地区正在形成的一种更广泛运动。青年们逐渐认识到，那些需要耐心培育的能力建设——旨在解决社会问题的根源，并通过持续的社区建设努力在基层促进团结——虽然这种方式不像那些追求快速却难以为继的变革行动那样立竿见影，却有望创造持久的变革。

波柳克托娃女士指出，建设新的文明“需要数代人的共同奋斗”。