لاس‌موراس، السالوادور — لاس موراس، السالوادور- در ماه مارس، هنگامی که در اثر همه‌گیری جهانی ویروس کرونا کلاس‌های حضوری مدارس سراسر السالوادور تعطیل شد، یک مدرسه که با الهام از آموزه‌های دیانت بهائی در این کشور کار می‌کند متوجه شده از توان‌مندی چشمگیر خانواده‌ها، معلمین و سایر اعضای جامعه می‌تواند برای حفظ استاندارد‌های آموزشی برای تمامی دویست دانش‌آموز خود استفاده کند.
ونسا رندروس (Vanesa Renderos)، مدیر «مدرسهٔ رضوان» که در سال ۱۹۸۹ تأسیس شده می‌گوید: «وحدت برای پیشرفت در دوران این بحران ضروری بوده است. ما داریم یاد می‌گیرم چه طور مثل یک تیم با کل جامعه همکاری کنیم تا آموزش کودکان ادامه یابد. معلمان فراتر از حد انتظار برای دانش‌آموزان وقت می‌‌گذارند و در تلاشند تا هم کیفیت آموزشی را حفظ کرده و هم مفاهیم اخلاقی‌‌ای را ترویج دهند که در بحران کنونی جامعه را سرپا نگاه داشته است.»
مارسلا کونترراس (Marcella Contreras) یکی از معلمان مدرسهٔ ابتدایی می‌گوید: «ما نیز مثل دیگران سالی بی‌سابقه را تجربه کردیم. اما با این وجود، به لطف آموزه‌های بهائی دربارهٔ خدمت، نور امید همچنان در دل والدین و همکارانم زنده مانده است. این آموزه‌ها ما را تشویق می‌کنند تا به این گوهرهای ارزشمند یعنی دانش‌آموزانمان خدمت کنیم. در طول این مدت، معلمان آموخته‌اند که با خانواده‌های دانش‌آموزان که نقش اساسی در فرآیند آموزش ایفا می‌کنند، ارتباط نزدیک‌تری داشته باشند.».
در ابتدای سال تحصیلی، مدرسه چندین نظرسنجی را برای ارزیابی شرایط هر خانواده ارسال کرد. در ادامه، هرگاه که مشکلی از طرف والدین دانش‌آموزان اعلام شده، مدرسه به طور موردی به موضوع رسیدگی کرده است.
علاوه بر ارائهٔ کلاس‌ها به صورت آنلاین، در محله‌هایی که خانواده‌ها با محدودیت یا عدم دسترسی به اینترنت مواجه هستند، معلمان با رعایت فاصلهٔ ایمن، در خیابان به تدریس مشغول شده‌اند. در حال حاضر، مدرسه در چارچوب دستور‌العمل‌های دولت، کلاس‌های حضوری را به طور محدود و با رعایت تمهیدات سلامت عمومی به طور مجدد از سر گرفته است.
رنه لموس (Rene Lemus)، یکی از همکاران مدرسه توضیح می‌دهد که روش‌های آموزشی باید پاسخگوی نیازهای هر گروه سنی باشد. «کم سن و سال‌ترین کودکان به بیشترین میزان مشارکت از طرف والدین نیاز دارند تا آموزش به طور موثر صورت بگیرد. این‌ها کودکانی هستند که بیش از همه از وقفهٔ ایجاد شده در آموزش لطمه خواهند دید و روش تدریس آنلاین برای آن‌ها به اندازهٔ کافی موثر نیست. به همین دلیل مدرسهٔ رضوان یک برنامهٔ خانگی ترتیب داده است که در آن معلمان، والدین دانش‌آموزان کم‌سن را برای آموزش در خانه همراهی می‌کنند.»
آموزش اخلاقی و روحانی جنبه‌هایی اساسی از آموزش دانش‌آموزان در این مدرسه هستند که در طی بحران نیز در برنامه‌های آموزشی گنجانده شده‌اند.
یکی از دانش‌آموزان می‌گوید: «روح ما با تفکر دربارهٔ مهم‌ترین مسئله یعنی کمک و خدمت به یکدیگر، قوی‌تر شده است.» دانش‌آموز دیگری اضافه می‌کند: «جنبهٔ روحانی درس‌های ما به من کمک کرده تا برای مقابله با این دوران دشوار نیروی لازم را کسب کنم. معلمان و همکلاسی‌هایم بسیار برایم عزیز هستند زیرا همه به نیازهای دیگران بیش از نیازهای خودشان اهمیت می‌دهند.»
آقای لموس با تأملی بر همکاری نزدیک بین والدین و معلمان در ماه‌های اخیر و تأثیر این همکاری بر کل جامعه می‌گوید: «انتقال مدرسه به خانه بر آموزش در سطح وسیع‌تر و همین طور سوادآموزی آن دسته از والدین که خود فرصت تحصیلات رسمی در دوران کودکی و نوجوانی را نداشته‌اند، تأثیر داشته است. دانش‌آموز در مقابل مانیتور مشغول یادگیری است و در عین حال پدر یا مادر نیز کنارش است و او هم یاد می‌گیرد.»
«در گذشته، تمام جنبه‌های آموزش به مدرسه واگذار می‌‌شد. اما شرایط جدید نشان می‌دهد که همهٔ افراد، از جمله مدرسه، معلمان و والدین، باید در آموزش نقش ایفا کنند. مسیر جدیدی برای آموزش فکری و روحانی کل یک جامعه در حال شکل‌گیری است.»
